Des coins lecture, écriture et mathématique en classe : favoriser l’autonomie des élèves et offrir un soutien personnalisé

Dans le domaine de l’enseignement, il existe une quête perpétuelle de méthodes et d’approches pédagogiques efficaces pour le bien-être de tous nos élèves. La réalité est que, dans une classe, et ce, même dans une classe à ratio réduit ou une classe d’adaptation scolaire, il nous manque de bras et de temps pour mettre en place toutes les mesures possibles afin de faire de la différenciation optimale auprès de tous nos élèves. Dans cet article, nous explorerons ces aspects cruciaux de l’organisation de la classe en offrant des conseils pratiques et des stratégies pour répondre aux besoins variés des élèves tout en favorisant leur autonomie et leur épanouissement individuel.

Dans ma classe, j’ai mis en place un coin lecture, un coin écriture et un coin mathématique. Bien que ces zones ne soient pas parfaites et que j’aimerais disposer de plus d’espace, de matériel et de temps pour les améliorer, je constate néanmoins les effets positifs de ces espaces dans ma salle de classe. Au fil de ma carrière, ces coins se sont progressivement développés, se sont optimisés et ont pris forme. Dans cet article, je partagerai les avantages de ces aménagements avec vous et je vous proposerai du matériel à mettre à la disposition de vos élèves.

Lorsqu’il y a un espace spécialement réservé aux outils d’écriture dans la classe, cela donne aux élèves un endroit où ceux-ci peuvent se sentir à l’aise pour explorer et développer leurs compétences en écriture de manière autonome… en prenant des risques! Cet environnement leur permet de prendre des initiatives et de gérer leur propre apprentissage. En ayant accès à une variété d’outils tels que des dictionnaires, des aide-mémoires ou même des ordinateurs avec des logiciels spécialisés, les élèves sont incités à utiliser les différentes stratégies qu’ils ont apprises au fil de l’année. 

Ce coin peut être bonifié au cours de l’année chaque fois qu’un nouvel outil est présenté aux élèves. Par exemple, lorsqu’une nouvelle ressource pédagogique ou un nouvel outil technologique est introduit en classe, il peut être ajouté à cet espace, permettant ainsi aux élèves de s’approprier progressivement ces nouveaux outils et de les intégrer à leur pratique d’écriture.

En utilisant ces outils de manière autonome, les élèves renforcent non seulement leurs compétences en écriture, mais aussi leur confiance en eux-mêmes. Ils apprennent à prendre des décisions éclairées sur les ressources à utiliser en fonction de leurs besoins spécifiques, ce qui les prépare à être des apprenants autonomes et réfléchis. Selon Lessard, Guay, Falardeau, Valois et Langlois (2014), encourager les élèves à développer leur autonomie et à prendre des décisions dans leur apprentissage peut considérablement accroitre leur motivation et leur engagement. Cette approche souligne l’importance cruciale de l’autonomie dans le processus éducatif. Ce niveau d’implication peut avoir un impact significatif sur leur performance académique globale.

En résumé, en aménageant la classe avec des coins dédiés à la lecture, à l’écriture et aux mathématiques, nous répondons aux besoins variés des élèves, encourageant leur autonomie et leur engagement dans leurs apprentissages tout en permettant à l’enseignant d’adapter son enseignement de manière efficace. Choisir attentivement le matériel est essentiel pour éviter de surcharger les élèves. Ainsi, un juste équilibre dans la disponibilité du matériel est crucial pour une efficacité optimale.