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Nos actualités
Découvrez ce que l'Institut TA vous réserve cette année!
L'intensification des interventions
Enseignant
4 astuces pour optimiser ses interventions en sous-groupe
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des coins lecture, écriture et mathématique en classe : favoriser l’autonomie des élèves et offrir un soutien personnalisé
Primaire
Enseignant
Pratiques collaboratives pour soutenir les élèves en difficulté au secondaire
Secondaire
Enseignant
Organiser sa classe pour soutenir des sous-groupes d’élèves tous les jours, c’est possible!
Primaire
Enseignant
La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Le portrait de classe : un allié pour des pratiques différenciées
Secondaire
Enseignant
Témoignage : La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 ingrédients essentiels pour soutenir efficacement les élèves avec les services complémentaires au secondaire
Secondaire
Enseignant
Bien s’organiser pour mettre en place des pratiques différenciées en classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
La collaboration enseignants-orthopédagogues au secondaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour optimiser ses interventions en sous-groupe
Primaire
Secondaire
Enseignant
L'intensification des interventions au primaire
Primaire
Enseignant
4 astuces pour optimiser ses interventions en sous-groupe
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des coins lecture, écriture et mathématique en classe : favoriser l’autonomie des élèves et offrir un soutien personnalisé
Primaire
Enseignant
Pratiques collaboratives pour soutenir les élèves en difficulté au secondaire
Secondaire
Enseignant
Organiser sa classe pour soutenir des sous-groupes d’élèves tous les jours, c’est possible!
Primaire
Enseignant
La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Le portrait de classe : un allié pour des pratiques différenciées
Secondaire
Enseignant
Témoignage : La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 ingrédients essentiels pour soutenir efficacement les élèves avec les services complémentaires au secondaire
Secondaire
Enseignant
Bien s’organiser pour mettre en place des pratiques différenciées en classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
La collaboration enseignants-orthopédagogues au secondaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour optimiser ses interventions en sous-groupe
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des coins lecture, écriture et mathématique en classe : favoriser l’autonomie des élèves et offrir un soutien personnalisé
Primaire
Enseignant
Pratiques collaboratives pour soutenir les élèves en difficulté au secondaire
Secondaire
Enseignant
Organiser sa classe pour soutenir des sous-groupes d’élèves tous les jours, c’est possible!
Primaire
Enseignant
La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Le portrait de classe : un allié pour des pratiques différenciées
Secondaire
Enseignant
Témoignage : La collaboration titulaire-orthopédagogue au service des élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 ingrédients essentiels pour soutenir efficacement les élèves avec les services complémentaires au secondaire
Secondaire
Enseignant
Bien s’organiser pour mettre en place des pratiques différenciées en classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
La collaboration enseignants-orthopédagogues au secondaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour optimiser ses interventions en sous-groupe
Primaire
Secondaire
Enseignant
L'intensification des interventions au primaire
Primaire
Enseignant
L'intensification des interventions au secondaire
Secondaire
Les évaluations
Enseignant
Les cercles d'auteurs
Primaire
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi évaluer à l’oral en contextes de lecture-écriture?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les cercles d’auteurs pour évaluer l’écriture autrement
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Bonifier ses pratiques évaluatives pour véritablement rendre service aux élèves
Secondaire
Enseignant
Faut-il vraiment pondérer les évaluations des élèves?
Secondaire
Enseignant
À quoi ressemble une rétroaction efficace?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Se donner le droit le droit d'évaluer autrement
Primaire
Secondaire
Enseignant
Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?
Primaire
Enseignant
Une classe sans notes
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Secondaire
Enseignant
Les cercles d'auteurs
Primaire
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi évaluer à l’oral en contextes de lecture-écriture?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les cercles d’auteurs pour évaluer l’écriture autrement
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Bonifier ses pratiques évaluatives pour véritablement rendre service aux élèves
Secondaire
Enseignant
Se donner le droit le droit d'évaluer autrement
Primaire
Secondaire
Enseignant
Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?
Primaire
Enseignant
Une classe sans notes
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Secondaire
Enseignant
Les cercles d'auteurs
Primaire
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi évaluer à l’oral en contextes de lecture-écriture?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les cercles d’auteurs pour évaluer l’écriture autrement
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Bonifier ses pratiques évaluatives pour véritablement rendre service aux élèves
Secondaire
Enseignant
Faut-il vraiment pondérer les évaluations des élèves?
Secondaire
Enseignant
À quoi ressemble une rétroaction efficace?
Primaire
Secondaire
Enseignant
L'entretien de lecture
Primaire
Les changements de pratiques
Enseignant
Enseigner à 2, c’est mieux : un modèle de coenseignement
Primaire
Enseignant
Voyager à travers les 6 stades de changement de pratique pour une pédagogie innovante
Primaire
Secondaire
Enseignant
D’une pantoufle à une autre : les étapes d’une transition
Primaire
Secondaire
Enseignant
La résistance au changement : une réaction normale?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Congrès en éducation : se faire des alliés pour favoriser son changement de pratique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Choisir son chantier de perfectionnement pour l’année en 5 étapes
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les 6 stades de changement de pratique pour une pédagogie innovante
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’équation mathématique de tous changements dans une école
Primaire
Secondaire
Enseignant
Le coenseignement pour soutenir nos élèves
Primaire
Enseignant
Enseigner sans cahiers : un changement menant à de nouvelles approches pédagogiques
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les étapes d'une transition
Primaire
Secondaire
Enseignant
Enseigner sans cahiers
Primaire
Enseignant
Enseigner à 2, c’est mieux : un modèle de coenseignement
Primaire
Enseignant
Voyager à travers les 6 stades de changement de pratique pour une pédagogie innovante
Primaire
Secondaire
Enseignant
D’une pantoufle à une autre : les étapes d’une transition
Primaire
Secondaire
Enseignant
La résistance au changement : une réaction normale?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Congrès en éducation : se faire des alliés pour favoriser son changement de pratique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Choisir son chantier de perfectionnement pour l’année en 5 étapes
Primaire
Secondaire
Enseignant
Le coenseignement pour soutenir nos élèves
Primaire
Enseignant
Enseigner sans cahiers : un changement menant à de nouvelles approches pédagogiques
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les étapes d'une transition
Primaire
Secondaire
Enseignant
Enseigner sans cahiers
Primaire
Enseignant
Enseigner à 2, c’est mieux : un modèle de coenseignement
Primaire
Enseignant
Voyager à travers les 6 stades de changement de pratique pour une pédagogie innovante
Primaire
Secondaire
Enseignant
D’une pantoufle à une autre : les étapes d’une transition
Primaire
Secondaire
Enseignant
La résistance au changement : une réaction normale?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Congrès en éducation : se faire des alliés pour favoriser son changement de pratique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Choisir son chantier de perfectionnement pour l’année en 5 étapes
Primaire
Secondaire
Enseignant
Les 6 stades de changement de pratique pour une pédagogie innovante
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’équation mathématique de tous changements dans une école
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Planifier pour tous
Enseignant
Comment planifier mon enseignement de manière inclusive ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Démystifier les livres numériques et audio
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 repères concrets pour des pratiques d’enseignement inclusives
Primaire
Secondaire
Enseignant
À quoi ressemble une rétroaction efficace?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
L’approche entrepreneuriale : un aménagement de travail collaboratif par projets
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
Se lancer dans l'éducation en plein air avec ses élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vos documents sont-ils vraiment accessibles à tous vos élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
5 essentiels pour aménager sa classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
3 pratiques pour anticiper les obstacles liés à la langue et à l’écrit dans la résolution de problème
Primaire
Enseignant
Comment planifier mon enseignement de manière inclusive ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Démystifier les livres numériques et audio
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 repères concrets pour des pratiques d’enseignement inclusives
Primaire
Secondaire
Enseignant
À quoi ressemble une rétroaction efficace?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
L’approche entrepreneuriale : un aménagement de travail collaboratif par projets
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
Se lancer dans l'éducation en plein air avec ses élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vos documents sont-ils vraiment accessibles à tous vos élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
5 essentiels pour aménager sa classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
Comment planifier mon enseignement de manière inclusive ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Des évaluations flexibles et inclusives au secondaire
Primaire
Secondaire
Enseignant
Démystifier les livres numériques et audio
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 repères concrets pour des pratiques d’enseignement inclusives
Primaire
Secondaire
Enseignant
À quoi ressemble une rétroaction efficace?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Une classe sans notes : oui, mais comment?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
L’approche entrepreneuriale : un aménagement de travail collaboratif par projets
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
Se lancer dans l'éducation en plein air avec ses élèves
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vos documents sont-ils vraiment accessibles à tous vos élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
5 essentiels pour aménager sa classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
3 pratiques pour anticiper les obstacles liés à la langue et à l’écrit dans la résolution de problème
Primaire
Numérique et accessibilité
Enseignant
«Transformez votre utilisation du numérique en classe!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
« 3 types de rétroaction à l'ère du numérique »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour utiliser le numérique en classe sans tracas
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 outils numériques pour dynamiser l’enseignement et favoriser l’engagement en univers social
Secondaire
Enseignant
3 plateformes à découvrir pour rendre les mathématiques engageantes et accessibles
Secondaire
Enseignant
4 outils numériques pour engager nos élèves dans leur cours de français
Secondaire
Enseignant
«Transformez votre utilisation du numérique en classe!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
« 3 types de rétroaction à l'ère du numérique »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour utiliser le numérique en classe sans tracas
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 outils numériques pour dynamiser l’enseignement et favoriser l’engagement en univers social
Secondaire
Enseignant
3 plateformes à découvrir pour rendre les mathématiques engageantes et accessibles
Secondaire
Enseignant
4 outils numériques pour engager nos élèves dans leur cours de français
Secondaire
Parent
3 mythes au sujet des outils technologiques
Primaire
Secondaire
Parent
Les fonctions d'aide sur iPad et sur Chromebook
Primaire
Secondaire
Enseignant
«Transformez votre utilisation du numérique en classe!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
« 3 types de rétroaction à l'ère du numérique »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Dynamiser l'apprentissage : l’apport significatif du numérique
Primaire
Enseignant
Mes documents numériques permettent-ils une lecture accessible pour tous mes élèves?
Primaire
Secondaire
Enseignant
4 astuces pour utiliser le numérique en classe sans tracas
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 outils numériques pour dynamiser l’enseignement et favoriser l’engagement en univers social
Secondaire
Enseignant
3 plateformes à découvrir pour rendre les mathématiques engageantes et accessibles
Secondaire
Enseignant
4 outils numériques pour engager nos élèves dans leur cours de français
Secondaire
Parent
3 mythes au sujet des outils technologiques
Primaire
Secondaire
Parent
Les fonctions d'aide sur iPad et sur Chromebook
Primaire
Secondaire
Enseignant
Démystifier la rétroaction numérique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Numérique, accessibilité et engagement - primaire
Primaire
Enseignant
Numérique, accessibilité et engagement - secondaire
Secondaire
La gestion des émotions revisitée
Enseignant
«3 conseils pour vous aider à comprendre et gérer les comportements difficiles»
Secondaire
Enseignant
«L’anxiété chez nos élèves : y voir plus clair!»
Primaire
Secondaire
Parent
Les émotions se vivent-elles avec le cœur ou le cerveau?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
«Le Journal de bien-être émotionnel pour nos ados»
Secondaire
Enseignant
«5 petits gestes pour favoriser le bien-être de vos élèves en classe»
Primaire
Enseignant
Est-ce que l’expression des émotions est différente à l’adolescence?
Secondaire
Enseignant
4 biais cognitifs pouvant biaiser les apprentissages
Secondaire
Enseignant
4 signes inquiétants concernant le bien-être émotionnel d’un jeune du primaire
Primaire
Enseignant
Mon élève vit de grandes émotions : quoi dire et quand le dire?
Primaire
Jeune adulte
Enseignant
Quel est l’impact de l’hygiène numérique sur la santé émotionnelle des ados et jeunes adultes?
Secondaire
Enseignant
Votre bien-être enseignant est-il une priorité?
Primaire
Secondaire
Parent
«5 conseils pour une saine gestion émotionnelle entre le jeune et l'adulte»
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
«3 conseils pour vous aider à comprendre et gérer les comportements difficiles»
Secondaire
Enseignant
«L’anxiété chez nos élèves : y voir plus clair!»
Primaire
Secondaire
Parent
Les émotions se vivent-elles avec le cœur ou le cerveau?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
«Le Journal de bien-être émotionnel pour nos ados»
Secondaire
Enseignant
«5 petits gestes pour favoriser le bien-être de vos élèves en classe»
Primaire
Enseignant
Est-ce que l’expression des émotions est différente à l’adolescence?
Secondaire
Enseignant
4 biais cognitifs pouvant biaiser les apprentissages
Secondaire
Enseignant
4 signes inquiétants concernant le bien-être émotionnel d’un jeune du primaire
Primaire
Enseignant
Mon élève vit de grandes émotions : quoi dire et quand le dire?
Primaire
Jeune adulte
Enseignant
Quel est l’impact de l’hygiène numérique sur la santé émotionnelle des ados et jeunes adultes?
Secondaire
Enseignant
«3 conseils pour vous aider à comprendre et gérer les comportements difficiles»
Secondaire
Enseignant
«L’anxiété chez nos élèves : y voir plus clair!»
Primaire
Secondaire
Parent
Les émotions se vivent-elles avec le cœur ou le cerveau?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
«Le Journal de bien-être émotionnel pour nos ados»
Secondaire
Enseignant
«5 petits gestes pour favoriser le bien-être de vos élèves en classe»
Primaire
Enseignant
Est-ce que l’expression des émotions est différente à l’adolescence?
Secondaire
Enseignant
4 biais cognitifs pouvant biaiser les apprentissages
Secondaire
Enseignant
4 signes inquiétants concernant le bien-être émotionnel d’un jeune du primaire
Primaire
Enseignant
Mon élève vit de grandes émotions : quoi dire et quand le dire?
Primaire
Jeune adulte
Enseignant
Quel est l’impact de l’hygiène numérique sur la santé émotionnelle des ados et jeunes adultes?
Secondaire
Enseignant
Votre bien-être enseignant est-il une priorité?
Primaire
Secondaire
Parent
«5 conseils pour une saine gestion émotionnelle entre le jeune et l'adulte»
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Les maths au primaire
Enseignant
«Découvrez la causerie mathématique»
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 pratiques pour anticiper les obstacles liés à la langue et à l’écrit dans la résolution de problème
Primaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vivre la résolution de problème autrement? Faites place aux tâches découpées!
Primaire
Enseignant
«Découvrez la causerie mathématique»
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 pratiques pour anticiper les obstacles liés à la langue et à l’écrit dans la résolution de problème
Primaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vivre la résolution de problème autrement? Faites place aux tâches découpées!
Primaire
Enseignant
Manipuler? Mais pourquoi et comment?
Primaire
Enseignant
«Découvrez la causerie mathématique»
Primaire
Secondaire
Enseignant
3 pratiques pour anticiper les obstacles liés à la langue et à l’écrit dans la résolution de problème
Primaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
Vivre la résolution de problème autrement? Faites place aux tâches découpées!
Primaire
Enseignant
Manipuler? Mais pourquoi et comment?
Primaire
Parent
Pourquoi est-il préférable d’éviter l’enseignement des trucs en mathématiques?
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées aux mathématiques - Primaire
Primaire
Les maths au secondaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
La classe collabo-réflexive en mathématiques ou comment amener nos élèves à réfléchir
Secondaire
Enseignant
«Le secondaire, les maths et le plein air»
Secondaire
Enseignant
L’erreur en résolution de problème : un tremplin
Secondaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
La classe collabo-réflexive en mathématiques ou comment amener nos élèves à réfléchir
Secondaire
Enseignant
«Le secondaire, les maths et le plein air»
Secondaire
Enseignant
L’erreur en résolution de problème : un tremplin
Secondaire
Enseignant
Les maths en plein air au secondaire : comment s’y prendre ?
Secondaire
Enseignant
«Les trucs mathématiques: obstacles à la compréhension!»
Primaire
Secondaire
Enseignant
La classe collabo-réflexive en mathématiques ou comment amener nos élèves à réfléchir
Secondaire
Enseignant
«Le secondaire, les maths et le plein air»
Secondaire
Enseignant
L’erreur en résolution de problème : un tremplin
Secondaire
Enseignant
Les maths en plein air au secondaire : comment s’y prendre ?
Secondaire
Parent
Pourquoi est-il préférable d’éviter l’enseignement des trucs en mathématiques?
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées aux mathématiques - Secondaire
Secondaire
Lire au primaire
Enseignant
« Comment choisir un album riche qui fera progresser tous mes élèves? »
Primaire
Enseignant
3 façons de développer la fluidité de vos élèves avec la littérature jeunesse
Primaire
Enseignant
Vos dispositifs en lecture sont-ils accessibles pour tous ?
Primaire
Enseignant
« L’atelier de lecture : enseigner explicitement pour soutenir tous nos lecteurs »
Primaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Démystifions le cercle de lecture
Primaire
Enseignant
5 pratiques gagnantes pour développer le vocabulaire de vos élèves
Primaire
Enseignant
« Comment choisir un album riche qui fera progresser tous mes élèves? »
Primaire
Enseignant
3 façons de développer la fluidité de vos élèves avec la littérature jeunesse
Primaire
Enseignant
Vos dispositifs en lecture sont-ils accessibles pour tous ?
Primaire
Enseignant
« L’atelier de lecture : enseigner explicitement pour soutenir tous nos lecteurs »
Primaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Démystifions le cercle de lecture
Primaire
Enseignant
5 pratiques gagnantes pour développer le vocabulaire de vos élèves
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à la lecture - Primaire
Primaire
Enseignant
« Comment choisir un album riche qui fera progresser tous mes élèves? »
Primaire
Enseignant
3 façons de développer la fluidité de vos élèves avec la littérature jeunesse
Primaire
Enseignant
Vos dispositifs en lecture sont-ils accessibles pour tous ?
Primaire
Enseignant
« L’atelier de lecture : enseigner explicitement pour soutenir tous nos lecteurs »
Primaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Démystifions le cercle de lecture
Primaire
Enseignant
5 pratiques gagnantes pour développer le vocabulaire de vos élèves
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à la lecture - Primaire
Primaire
Lire au secondaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Le vocabulaire : une clé de réussite importante pour les élèves du secondaire vivant avec des troubles langagiers
Secondaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Le vocabulaire : une clé de réussite importante pour les élèves du secondaire vivant avec des troubles langagiers
Secondaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à la lecture - Secondaire
Secondaire
Enseignant
« Les cercles de lecteurs : développer l’appétence en lecture de tous les élèves »
Primaire
Secondaire
Parent
Enseignant
Un P.A.C.T.E. de lecture pour donner le goût de lire à l’école et au-delà
Primaire
Enseignant
Évaluer la lecture d'œuvres intégrales, oui, mais…
Secondaire
Enseignant
Le vocabulaire : une clé de réussite importante pour les élèves du secondaire vivant avec des troubles langagiers
Secondaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à la lecture - Secondaire
Secondaire
Enseignant
Développer le plaisir de lire : une chasse qui mène à un trésor inestimable
Secondaire
Enseignant
4 stratégies pour faciliter la compréhension d’un roman
Secondaire
Écrire au primaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture, une pratique inclusive »
Primaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture : incursion dans une classe d’auteurs »
Primaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
La phrase du jour : 3 astuces pour tirer profit de cette pratique riche auprès de tous vos élèves
Primaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’erreur orthographique : levier ou obstacle ?
Primaire
Enseignant
5 façons d’enseigner la grammaire de manière inclusive à l’aide de la littérature jeunesse
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à l'écriture - Primaire
Primaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture, une pratique inclusive »
Primaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture : incursion dans une classe d’auteurs »
Primaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
La phrase du jour : 3 astuces pour tirer profit de cette pratique riche auprès de tous vos élèves
Primaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture, une pratique inclusive »
Primaire
Enseignant
« L’atelier d’écriture : incursion dans une classe d’auteurs »
Primaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
La phrase du jour : 3 astuces pour tirer profit de cette pratique riche auprès de tous vos élèves
Primaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’erreur orthographique : levier ou obstacle ?
Primaire
Enseignant
5 façons d’enseigner la grammaire de manière inclusive à l’aide de la littérature jeunesse
Primaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à l'écriture - Primaire
Primaire
Écrire au secondaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Et si on amenait les élèves à discuter, à analyser et à négocier en grammaire ?
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
L’enseignement explicite de l’écriture : cinq incontournables pour soutenir tous vos élèves
Secondaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Et si on amenait les élèves à discuter, à analyser et à négocier en grammaire ?
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
L’enseignement explicite de l’écriture : cinq incontournables pour soutenir tous vos élèves
Secondaire
Enseignant
« Testée et approuvée : la dictée métacognitive au secondaire »
Secondaire
Enseignant
« À quoi ça sert d’enseigner les régularités orthographiques? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Et si on amenait les élèves à discuter, à analyser et à négocier en grammaire ?
Secondaire
Enseignant
Comment et pourquoi implanter la dictée zéro faute ?
Primaire
Enseignant
L’enseignement explicite de l’écriture : cinq incontournables pour soutenir tous vos élèves
Secondaire
Enseignant
« Testée et approuvée : la dictée métacognitive au secondaire »
Secondaire
Enseignant
3 pistes pour enseigner la grammaire au secondaire à l’aide de la littérature jeunesse
Secondaire
Enseignant
Pratiques pédagogiques inclusives liées à l'écriture - Secondaire
Secondaire
Cerveau et apprentissages
Enseignant
« 3 incontournables de la neuroéducation »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Faciliter la prise de notes chez les élèves
Secondaire
Enseignant
« Quels sont les effets de la musique sur la concentration de vos élèves? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Aider ses élèves à mieux étudier en musique
Primaire
Secondaire
Enseignant
« 3 incontournables de la neuroéducation »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Faciliter la prise de notes chez les élèves
Secondaire
Enseignant
« Quels sont les effets de la musique sur la concentration de vos élèves? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Aider ses élèves à mieux étudier en musique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Aider mes élèves à être plus attentifs en classe - primaire
Primaire
Enseignant
« 3 incontournables de la neuroéducation »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Faciliter la prise de notes chez les élèves
Secondaire
Enseignant
« Quels sont les effets de la musique sur la concentration de vos élèves? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Aider ses élèves à mieux étudier en musique
Primaire
Secondaire
Enseignant
Aider mes élèves à être plus attentifs en classe - primaire
Primaire
Enseignant
« Comment aider mes élèves à étudier efficacement? »
Secondaire
Enseignant
L’importance de la collaboration au secondaire
Secondaire
Enseignant
L’enseignement en spirale et entrelacé - primaire
Primaire
Les défis d'apprentissage
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Qu'est-ce que la dyslexie-dysorthographie?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
Les outils d’aide technologique pour mes élèves ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Secondaire
Enseignant
Qu’est-ce que la dyscalculie ?
Petite enfance
Primaire
Enseignant
Parent
Le point sur le trouble développemental de la coordination
Petite enfance
Primaire
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Qu'est-ce que la dyslexie-dysorthographie?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
Les outils d’aide technologique pour mes élèves ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Secondaire
Enseignant
Qu’est-ce que la dyscalculie ?
Petite enfance
Primaire
Enseignant
Parent
Le point sur le trouble développemental de la coordination
Petite enfance
Primaire
Parent
Qu'est-ce que le TDAH?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Qu'est-ce que la dyslexie-dysorthographie?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Postsecondaire
Enseignant
Les outils d’aide technologique pour mes élèves ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Secondaire
Enseignant
Qu’est-ce que la dyscalculie ?
Petite enfance
Primaire
Enseignant
Parent
Le point sur le trouble développemental de la coordination
Petite enfance
Primaire
Parent
Qu'est-ce que le TDAH?
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Comment le cerveau apprend-il ?
Primaire
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Les troubles d’apprentissage
Petite enfance
Primaire
Secondaire
La persévérance
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Léopold
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Liam
Primaire
Secondaire
Parent
La mentalité de croissance : un levier pour la persévérance!
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Faut-il réussir pour être motivé ou être motivé pour réussir?
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Léopold
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Liam
Primaire
Secondaire
Parent
La mentalité de croissance : un levier pour la persévérance!
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Faut-il réussir pour être motivé ou être motivé pour réussir?
Primaire
Secondaire
Parent
Vos mots ont un impact!
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Léopold
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Persévérer : le portrait de Liam
Primaire
Secondaire
Parent
La mentalité de croissance : un levier pour la persévérance!
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Faut-il réussir pour être motivé ou être motivé pour réussir?
Primaire
Secondaire
Parent
Vos mots ont un impact!
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Parent
Persévérer... dans son rôle de parents
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Ressources pour les parents
Parent
«Pourquoi mon enfant a-t-il droit à un outil technologique?»
Primaire
Secondaire
Parent
« Et si écrire devenait un jeu? »
Primaire
Parent
Aider mon enfant à surmonter ses difficultés en lecture… dans le plaisir !
Primaire
Secondaire
Parent
« Adapter ou modifier : quelle est la différence? »
Primaire
Secondaire
Parent
« 5 mythes sur l’apprentissage de l’orthographe »
Primaire
Parent
Pourquoi les difficultés langagières se reflètent-elles en écriture ?
Primaire
Parent
« Lire un album à votre enfant : comment bien le faire? »
Primaire
Parent
5 façons d’aider son enfant à apprendre efficacement l’orthographe des mots
Primaire
Parent
« Comprenez-vous réellement les forces et les défis de votre enfant en écriture? »
Primaire
Secondaire
Parent
Les outils d’aide technologiques pour mon enfant ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Parent
Le suivi des consignes
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Parent
« Comment fonctionnent les processus en lecture et les défis de mon enfant ? »
Primaire
Secondaire
Parent
«Pourquoi mon enfant a-t-il droit à un outil technologique?»
Primaire
Secondaire
Parent
« Et si écrire devenait un jeu? »
Primaire
Parent
Aider mon enfant à surmonter ses difficultés en lecture… dans le plaisir !
Primaire
Secondaire
Parent
« Adapter ou modifier : quelle est la différence? »
Primaire
Secondaire
Parent
« 5 mythes sur l’apprentissage de l’orthographe »
Primaire
Parent
Pourquoi les difficultés langagières se reflètent-elles en écriture ?
Primaire
Parent
« Lire un album à votre enfant : comment bien le faire? »
Primaire
Parent
5 façons d’aider son enfant à apprendre efficacement l’orthographe des mots
Primaire
Parent
« Comprenez-vous réellement les forces et les défis de votre enfant en écriture? »
Primaire
Secondaire
Parent
Les outils d’aide technologiques pour mon enfant ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Parent
Le suivi des consignes
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Parent
« Comment fonctionnent les processus en lecture et les défis de mon enfant ? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Comment notre cerveau apprend ?
Primaire
Parent
J’écris sans papier ni crayon. Oui, c’est possible !
Primaire
Parent
Comment aider son ado dans la lecture d’un roman ?
Secondaire
Parent
«5 manières faciles d'offrir des outils d'accessibilité à vos enfants»
Primaire
Secondaire
Parent
«5 conseils pour une saine gestion émotionnelle entre le jeune et l'adulte»
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Faut-il réussir pour être motivé ou être motivé pour réussir?
Primaire
Secondaire
Parent
«Pourquoi mon enfant a-t-il droit à un outil technologique?»
Primaire
Secondaire
Parent
« Et si écrire devenait un jeu? »
Primaire
Parent
Aider mon enfant à surmonter ses difficultés en lecture… dans le plaisir !
Primaire
Secondaire
Parent
« Adapter ou modifier : quelle est la différence? »
Primaire
Secondaire
Parent
« 5 mythes sur l’apprentissage de l’orthographe »
Primaire
Parent
Pourquoi les difficultés langagières se reflètent-elles en écriture ?
Primaire
Parent
« Lire un album à votre enfant : comment bien le faire? »
Primaire
Parent
5 façons d’aider son enfant à apprendre efficacement l’orthographe des mots
Primaire
Parent
« Comprenez-vous réellement les forces et les défis de votre enfant en écriture? »
Primaire
Secondaire
Parent
Les outils d’aide technologiques pour mon enfant ayant une dyslexie-dysorthographie
Primaire
Parent
Le suivi des consignes
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Parent
« Comment fonctionnent les processus en lecture et les défis de mon enfant ? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Jeune adulte
Comment notre cerveau apprend ?
Primaire
Parent
J’écris sans papier ni crayon. Oui, c’est possible !
Primaire
Parent
Comment aider son ado dans la lecture d’un roman ?
Secondaire
Parent
«5 manières faciles d'offrir des outils d'accessibilité à vos enfants»
Primaire
Secondaire
Parent
«5 conseils pour une saine gestion émotionnelle entre le jeune et l'adulte»
Petite enfance
Primaire
Secondaire
Enseignant
Parent
Faut-il réussir pour être motivé ou être motivé pour réussir?
Primaire
Secondaire
Espaces d'apprentissage
Enseignant
« Espaces d'apprentissage collaboratifs et approche entrepreneuriale »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« L’éducation par la nature : comment et pourquoi enseigner dehors? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au primaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Primaire
Enseignant
« Comment aménager sa classe de manière inclusive? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au secondaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Secondaire
Enseignant
« L'éducation relative à l'environnement : contextualisons les apprentissages »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Quel est l’impact de l’architecture d’une école sur les élèves ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Les classes flexibles : le mobilier au service de l'approche pédagogique »
Primaire
Enseignant
Ma classe flexible répond-elle aux besoins de tous mes élèves ?
Primaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 1 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 2 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
« Espaces d'apprentissage collaboratifs et approche entrepreneuriale »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« L’éducation par la nature : comment et pourquoi enseigner dehors? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au primaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Primaire
Enseignant
« Comment aménager sa classe de manière inclusive? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au secondaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Secondaire
Enseignant
« L'éducation relative à l'environnement : contextualisons les apprentissages »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Quel est l’impact de l’architecture d’une école sur les élèves ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Les classes flexibles : le mobilier au service de l'approche pédagogique »
Primaire
Enseignant
Ma classe flexible répond-elle aux besoins de tous mes élèves ?
Primaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 1 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 2 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
Éducation relative à l’environnement : contextualiser les apprentissages en sortant de la classe
Secondaire
Enseignant
5 essentiels pour aménager sa classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
L’approche entrepreneuriale : un aménagement de travail collaboratif par projets
Secondaire
Enseignant
« Espaces d'apprentissage collaboratifs et approche entrepreneuriale »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« L’éducation par la nature : comment et pourquoi enseigner dehors? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au primaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Primaire
Enseignant
« Comment aménager sa classe de manière inclusive? »
Primaire
Secondaire
Enseignant
L’éducation en plein air au secondaire : les bienfaits d’enseigner dehors avec nos élèves
Secondaire
Enseignant
« L'éducation relative à l'environnement : contextualisons les apprentissages »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Quel est l’impact de l’architecture d’une école sur les élèves ?
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Les classes flexibles : le mobilier au service de l'approche pédagogique »
Primaire
Enseignant
Ma classe flexible répond-elle aux besoins de tous mes élèves ?
Primaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 1 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
« Le Lab-École : au delà de l'architecture | Partie 2 »
Primaire
Secondaire
Enseignant
Enseigner les maths à l’extérieur, c’est possible !
Primaire
Enseignant
Éducation relative à l’environnement : contextualiser les apprentissages en sortant de la classe
Secondaire
Enseignant
5 essentiels pour aménager sa classe au secondaire
Secondaire
Enseignant
L’approche entrepreneuriale : un aménagement de travail collaboratif par projets
Secondaire
En savoir plus sur l’Institut
L’Institut TA met son expertise au profit de l’inclusion, de la persévérance et de la réussite scolaire des jeunes avec des troubles d’apprentissage.
À propos de l’institut
Assurer l’égalité des chances des personnes qui vivent avec un trouble d’apprentissage, leur permettre de développer pleinement leur potentiel et de contribuer positivement à la société.
Nos partenaires
Ensemble, aidons chaque apprenant à atteindre son plein potentiel
Foire aux questions
L’endroit pour trouver des réponses à vos questions, du soutien et des références pour tout ce qui est en lien direct avec les difficultés d’apprentissage ou les troubles d’apprentissage!
Faites la différence
Investissez dans les rêves des personnes qui vivent avec des troubles d’apprentissage. Donnez-leur tous les moyens de réussir !
À propos de l’institut
Assurer l’égalité des chances des personnes qui vivent avec un trouble d’apprentissage, leur permettre de développer pleinement leur potentiel et de contribuer positivement à la société.
Nos partenaires
Ensemble, aidons chaque apprenant à atteindre son plein potentiel
Foire aux questions
L’endroit pour trouver des réponses à vos questions, du soutien et des références pour tout ce qui est en lien direct avec les difficultés d’apprentissage ou les troubles d’apprentissage!
Faites la différence
Investissez dans les rêves des personnes qui vivent avec des troubles d’apprentissage. Donnez-leur tous les moyens de réussir !
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Investissez dans les rêves des personnes qui vivent avec des troubles d’apprentissage. Donnez-leur tous les moyens de réussir !
