« Stratégies pour aider les adolescents qui ont de la difficulté à comprendre les textes écrits »

À l’arrivée au secondaire, le mythe selon lequel les élèves seraient prêts à apprendre de leurs lectures persiste. Or, on se rend rapidement compte que ce n’est pas le cas. Pour certains élèves, entre autres ceux qui ont des besoins particuliers, les apprentissages de base en lecture ne sont pas stabilisés. D’ailleurs, même lorsqu’ils le sont, ils n’évoluent pas naturellement en compétences avancées pour comprendre des textes en chimie ou en histoire par exemple.

Un enseignant n’est pas tenu de devenir un expert de la compréhension en lecture. Toutefois, au secondaire, les enseignants sont les experts de la lecture des textes dans leur discipline. Ainsi, la clé pour aider vos élèves est de collaborer avec l’équipe-école afin de cibler des stratégies d’enseignement adaptées à votre discipline et aux difficultés en lecture.

Découvrez dans cette capsule trois stratégies qui découlent de cette proposition que vous pourriez initier dans votre milieu.