Premier emploi et défi d’apprentissage : conseils pour une expérience réussie
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Introduction
Les vacances estivales, synonymes de repos pour de nombreux jeunes, marquent également une transition vers le monde du travail, surtout pour les adolescents et les adolescentes. Pour beaucoup, cette période de l’année sera l’occasion de faire leurs premiers pas sur le marché du travail. Certains pourraient même envisager de conserver cet emploi à l’automne. En tant que parent, quel est votre rôle dans cette étape importante? Est-il judicieux de concilier travail et études, en particulier pour l’adolescent.e ayant des défis d’apprentissage?
Les études, le travail et les défis d’apprentissage
Est-ce que l’adolescent.e ayant des défis d’apprentissage devrait systématiquement mettre de côté l’idée de travailler pour se concentrer uniquement sur ses études pendant l’année ou durant l’été? Pas nécessairement. Il y a plusieurs nuances à faire, selon son profil et ses capacités. Toutefois, de façon générale, le fait de travailler peut être positif, spécialement chez l’élève ayant des défis d’apprentissage.
Tout d’abord, il est bon de savoir que travailler peut être un excellent moyen pour votre jeune de développer son estime de soi. Pouvoir s’accomplir en dehors du contexte scolaire, découvrir ses propres forces et acquérir de nouvelles compétences constitue des facteurs de motivation importants. Cet emploi peut lui permettre, plus tard, de se lancer pleinement dans sa vie de jeune adulte en cumulant des expériences et en maîtrisant de nouvelles tâches. Il est essentiel de se rappeler que le parcours scolaire est temporaire. Les succès comme les difficultés à l’école ne définissent pas entièrement la vie future de votre jeune. Il possède ses propres défis… mais aussi ses propres forces! Avoir un emploi peut donc être extrêmement bénéfique pour les adolescents, en particulier pour les jeunes qui n’expérimentent pas de grandes réussites scolaires. Cependant, il est crucial de les encadrer afin d’assurer une expérience positive.
Avoir une discussion franche avec son adolescent
Votre adolescent souhaite travailler et vous mentionne ce désir, c’est le moment d’ouvrir la discussion. Idéalement, l’objectif est d’arriver à un consensus. Il est important de l’écouter et d’agir à titre de guide dans cette réflexion. Voici des points importants à aborder :
Quelles sont ses motivations pour travailler?
Avant toute chose, essayez de comprendre les motivations qui poussent votre adolescent.e à vouloir décrocher son premier emploi. Il n’y a pas de bonnes ou mauvaises raisons de vouloir travailler, mais certaines motivations pourraient prédire une meilleure constance que d’autres. En effet, selon le profil de votre adolescent, certaines raisons pourraient indiquer un risque ou, au contraire, renforcer sa capacité à persévérer même quand son emploi présente des aspects moins agréables.
Votre jeune veut-il un emploi...
C’est une motivation saine et normale. Avoir un objectif financier personnel, comme l’achat de vêtements ou le financement de sorties entre amis, peut grandement encourager votre jeune à maintenir son emploi. Cela lui apprendra également à gérer son argent de manière responsable, entre budget de dépenses et économies. Naturellement, il aura besoin de vous pour l’apprendre!
Un grand projet en vue? Un voyage scolaire, peut-être? Cette perspective peut offrir à votre jeune un solide sens des responsabilités et un but motivant. D’emblée, discutez ensemble des étapes après la réalisation de ce projet : continuer à travailler, réduire ses heures ou arrêter de travailler? Aidez votre adolescent.e à anticiper la suite des choses.
À l’adolescence, la quête identitaire et les relations sociales jouent un rôle crucial. Si votre enfant veut travailler parce que ses amis le font, cette motivation pourrait ne pas suffire à le garder engagé à long terme. Cependant, il est important de respecter ses raisons tout en l’aidant à comprendre si son choix est véritablement réfléchi ou juste une impulsion momentanée. Votre rôle de guide sera des plus importants. Pour l’aider à déterminer s’il s’agit véritablement d’un choix éclairé, le point suivant de l’article est pour vous!
Est-ce une décision éclairée?
Ce premier emploi est-il un défi réaliste? Votre jeune a-t-il actuellement les capacités de le faire?
L’objectif est que votre adolescent expérimente des réussites motivantes qui renforceront son estime pour affronter d’éventuels défis. Cependant, il est crucial que le défi du premier travail soit ajusté à ses capacités actuelles, ses limites et aligné avec ses besoins spécifiques. Oui, un emploi apporte non seulement un revenu et une certaine autonomie, mais implique également de nouvelles responsabilités, des interactions sociales potentiellement difficiles, ainsi que des exigences de temps, d’énergie, de déplacements et des sacrifices personnels.
Les jeunes avec des défis d’apprentissage peuvent souvent présenter une certaine immaturité affective. (Bergeron et Rousseau, 2014) Cela peut compliquer leur capacité à anticiper et à gérer les exigences d’un emploi, spécialement lorsqu’il s’agit des inconvénients! En tant que parent, il est important de discuter ouvertement des éléments énumérés ci-haut avec votre adolescent, de questionner ses attentes et de l’accompagner dans sa réflexion.
Que l’adolescent ait des défis d’apprentissage ou non, faire face à des défis d’adaptation lors du premier emploi est commun. La méthode des pour et des contre reste un outil précieux pour aider votre adolescent.e à peser les avantages et les inconvénients d’un emploi potentiel. Prenez le temps de déterminer avec votre jeune, les avantages que pourrait lui apporter cet emploi. (Nouvelles compétences, expérience professionnelle, indépendance financière, autonomie, etc.) Réfléchissez aussi à ce que ce nouvel emploi pourrait lui coûter, car aucune décision n’est parfaite! (Sommeil réduit, équilibre de vie, relations sociales, impact sur le temps alloué à ses études, etc.)
Si le coût personnel est trop élevé, il pourrait être judicieux de reconsidérer l’opportunité, de reporter le début de l’emploi ou d’envisager un emploi uniquement saisonnier si l’année scolaire est toujours en cours. L’important est de trouver un équilibre qui soutient le bien-être et les objectifs académiques de votre adolescent
Penser au maintien d’un équilibre de vie
Tel que mentionné précédemment, le maintien de l’équilibre de vie de votre adolescent est primordial. Voici des points importants à considérer.
Gestion du sommeil
Votre adolescent est en pleine croissance et a besoin de repos. En tant que parent, vous jouez un rôle crucial dans l’encadrement de son sommeil. Si votre adolescent travaille le soir, vérifiez son horaire du lendemain pour vous assurer que le temps de repos est suffisant. Ici, il peut être nécessaire d’instaurer une limite avec votre jeune, quant à l’horaire de travail accepté. Par la suite, il ou elle pourra en discuter avec son employeur pour adapter ses horaires afin de prioriser des plages horaires qui interfèrent moins avec son sommeil.
L’horaire de travail est un point d’une grande importance. Parlez-en avec votre jeune dès la première discussion à propos d’un possible emploi. Ainsi, il pourra faire part de ses disponibilités dès l’entrevue d’embauche ou même orienter sa recherche vers des emplois qui correspondent à ce que vous avez convenu.
Gestion du stress
Que ce soit durant l’année scolaire ou les vacances, les adolescents peuvent être sujets au stress, par exemple durant une session d’examens ou à l’approche de la rentrée. Il est important d’anticiper ces périodes et d’envisager des ajustements au besoin, comme réduire le nombre d’heures de travail ou prendre des pauses. Préparer ces ajustements avec l’employeur peut rendre l’expérience plus agréable. Si d’emblée ce dernier ne démontre aucune flexibilité, il s’agit d’un facteur de risque pour votre jeune.
L'importance des loisirs et des amis
Ces éléments jouent un rôle fondamental dans le développement social et émotionnel de votre adolescent.e. Ces moments de détente et de socialisation sont essentiels et doivent être préservés. Il est important de veiller à ce que le travail n’empiète pas sur ces aspects de sa vie. Ils contribuent à son développement identitaire et à son estime de soi. En tant que parent, votre rôle est de guider et de soutenir votre adolescent.e dans la recherche d’un équilibre entre travail, études et vie personnelle. Cela implique souvent de travailler avec votre jeune pour établir des priorités claires et de communiquer ouvertement avec son employeur pour s’assurer que son emploi soit bénéfique, et non, une source supplémentaire de stress.
Pour aller plus loin
Ma carrière en image (Trousse de matériel visuel)
BERGERON, Léna et ROUSSEAU, Nadia (2014). Le soutien au développement de l’autodétermination - TA@l’école. [En ligne]
Bergeron, Geneviève et Marchand, Sonia (2015). Soutenir l’apprentissage des étudiants ayant un trouble d’apprentissage au collégial : le cas d’une recherche, action-formation.[En ligne]
Réseau québécois pour la réussite éducative, (2023). Mémoire du Réseau québécois pour la réussite éducative sur le projet de loi #19 - Loi sur l’encadrement du travail des enfants.[En ligne]
Un peu plus sur l'autrice
Laurence évolue depuis toujours dans le domaine de l’éducation, comme orthopédagogue ou enseignante en adaptation scolaire. Elle a travaillé auprès d’une multitude de clientèles, allant de la déficience intellectuelle à l’autisme, en passant par le Parcours de formation axée sur l’emploi et les défis d’apprentissage. Les apprenants en difficulté sont ceux qui lui tiennent le plus à cœur.
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