Colloque-parents de Saguenay de l’Institut TA

Qu’est-ce qui différencie le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)? Quelles manifestations sont similaires? Ces troubles peuvent-ils être concomitants?
Cette conférence a pour objectif de faire le point sur le profil clinique du TSA tout en le mettant en perspective avec le TDA/H par le biais d’un témoignage bien personnel de la conférencière, mère et belle-mère de cinq enfants dont trois de ceux-ci ont reçu ou sont en attente de recevoir un diagnostic d’autisme, de TDA/H et/ou de dyslexie et de dysorthographie. Finalement, un angle d’approche permettant la compréhension du processus de régulation sera présenté afin d’aider les parents à mieux interpréter l’état émotif et cognitif de leur enfant et ainsi, s’y ajuster.

Gabrielle Sabbagh Ps.Éd., Coordonnatrice du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme

Comment faire des apprentissages scolaires avec les jeunes à la maison sans reproduire l’école sur une table de cuisine? Vous pouvez en tant que parent faire une différence pour votre enfant grâce à des apprentissages amusants et ludiques! Venez me rencontrer, je vous partagerai:
Comment j’utilise le théâtre pour passer des notions de mathématiques.
Comment je capte l’attention de l’enfant par le biais de son imagination afin d’y introduire des notions scolaires.
Comment j’utilise l’art pour graver dans leur mémoire les notions pertinentes de français et de mathématiques.
Comment j’utilise le jeu pour motiver le jeune à vouloir en savoir davantage.
Et bien plus encore!

Mélanie Clément Auteure et technicienne en éducation spécialisée

L’implication parentale visant à favoriser l’engagement d’adolescents lors de la transition primaire-secondaire (TPS) constitue un incontournable facteur de protection. En effet, elle permet de prévenir les difficultés d’adaptation associées à ce grand changement dans la vie des élèves. En ce sens, le soutien scolaire, la socialisation scolaire, la supervision parentale et la communication parent-enseignant favorisent l’engagement d’élèves en difficulté lors de la transition primaire-secondaire

Joëlle Duval Ph. D., professeure à l’UQAC

Les mathématiques sont essentielles à l’école et au quotidien. C’est pourquoi, la plupart des parents seront appelés à aider leur jeune en mathématiques. Dans cet atelier, des concepts théoriques et des stratégies concrètes seront partagées pour optimiser le soutien aux jeunes. Plusieurs habiletés numériques seront décrites et le rôle du langage dans l’acquisition des compétences en mathématiques sera abordé. Finalement, la mère d’un jeune dyscalculique témoignera du parcours de son fils.

	Samuelle Chéry, orthophoniste
	Marie-Claude Desrochers, orthophoniste

Passer aux études supérieures, c’est excitant ! Cette étape marque également le début de la transition vers la vie adulte. Mais cela peut être angoissant aussi, surtout si l’on vit avec un trouble d’apprentissage ou un handicap. Cette nouvelle aventure comporte de grands changements, des ajustements et beaucoup de questions. De la demande d’admission à l’arrivée au collège, venez mieux comprendre les différences, les exigences et les étapes à réaliser afin que la transition se réalise le mieux possible. Existe-t-il des mesures d’aide et des plans d’intervention au collégial ? Qu’est-ce que les services adaptés? Existent-ils dans tous les collèges? Venez nous rencontrer et poser vos questions. Ensemble, nous trouverons des réponses !

Vicky Drouin Conseillère en services adaptés au CCSI de l’est du Québec

Ensemble, nous décortiquerons les quatre situations stressantes de « SPIN » (sentiment de contrôle diminué, personnalité menacée, imprévus, nouveautés) pour vous apprendre à aider votre enfant à surmonter les inconforts (colère, tristesse, déprime, peurs, fébrilité). Des moyens faciles à mettre en pratique seront délivrés tout au long de cette conférence.