Notre dernier colloque-parents dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean a eu lieu le 2 novembre 2019 à la polyvalente Jonquière.
Découvrez la vidéo du reportage de Radio-Canada →
Rendez-vous le 24 octobre 2020 pour le prochain !
Programmation
Le colloque-parents Saguenay 2019 c’était :
• 1 conférence d’ouverture
• 12 conférences sur différents sujets : dyslexie, fonctions exécutives, troubles du langage ou des mathématiques, motivation, anxiété…
• des consultations express de nos experts
HORAIRES
Mot d’ouverture du colloque (de 9h00 à 9h30)
Conférence d’ouverture et tirage des prix de présence (de 9h30 à 10h30)
Quand le trouble du spectre de l’autisme et le TDA/H s’invitent à la maison
Qu’est-ce qui différencie le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)? Quelles manifestations sont similaires? Ces troubles peuvent-ils être concomitants?
Cette conférence a pour objectif de faire le point sur le profil clinique du TSA tout en le mettant en perspective avec le TDA/H par le biais d’un témoignage bien personnel de la conférencière, mère et belle-mère de cinq enfants dont trois de ceux-ci ont reçu ou sont en attente de recevoir un diagnostic d’autisme, de TDA/H et/ou de dyslexie et de dysorthographie. Finalement, un angle d’approche permettant la compréhension du processus de régulation sera présenté afin d’aider les parents à mieux interpréter l’état émotif et cognitif de leur enfant et ainsi, s’y ajuster.
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Gabrielle Sabbagh Ps.Éd., Coordonnatrice du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme |
Programme du matin (de 11h à 12h15)
AM.1 - Les troubles d'apprentissage: les démystifier pour mieux accompagner votre enfant - COMPLET
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, TDAH, etc., vous connaissez? Avez-vous un enfant ayant l’un ou l’autre de ces troubles d’apprentissage? Souhaitez-vous être mieux outillé afin de soutenir votre enfant dans son parcours scolaire? Cette conférence présentera concrètement les principaux troubles affectant l’apprentissage, les manifestations et leurs impacts sur le cheminement scolaire, le rôle des intervenants en milieu scolaire et l’importance du soutien des parents.
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Guylaine Sarette, orthopédagogue |
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Nathalie Marois, orthopédagogue |
AM.3 - La dyslexie au quotidien, ensemble c'est possible!
Vivre au quotidien avec un enfant dyslexique et dysorthographique est un défi en soi. Les impacts sur la famille et sur l’enfant sont énormes. Et qu’en est-il du milieu scolaire? Est-il adapté pour ces enfants? Comment pouvons-nous transiger avec l’école? Quels sont les outils et ressources disponibles pour soutenir ces enfants? Cet atelier présentera le témoignage d’un parent qui vit cette réalité et qui, malgré tout, a bien su accompagner son enfant et travailler étroitement avec les différents professionnels afin de favoriser la réussite scolaire de son enfant. Ensemble, la réussite scolaire est possible!
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Sylvie Pagé DYSTÉA – Soutien, ressources et solutions pour dyslexiques |
AM.5 - Soutenir le développement de l’autodétermination de son enfant: un tremplin pour sa persévérance
L’autodétermination influence de façon positive le parcours scolaire des jeunes et de manière marquée auprès de ceux qui présentent des besoins particuliers (Guay, Ratelle et Chanal, 2008). Les parents peuvent adopter des comportements qui soutiennent le développement des quatre caractéristiques qui y sont liées (Whemeyer et Lachapelle, 2006). Cet atelier permettra de mieux comprendre le concept d’autodétermination et connaitre différentes stratégies pour soutenir son développement.
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Suzie Tardif chercheure à ÉCOBES-Recherche et transfert |
AM.2 - Organisation, planification et les autres: les fonctions exécutives au quotidien
On entend beaucoup parler des fonctions exécutives et de leur impact à la fois dans les apprentissages, mais également à la maison. Mais que sont les fonctions exécutives, comment se manifestent-elles dans la vie quotidienne et comment les stimuler chez nos enfants, pour qui ces fonctions sont en développement. Les définitions seront présentées à l’aide d’exemples et des stratégies de développement accessibles à tous seront proposées.
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Julie Bouchard, Ph. D., professeure en neuropsychologie à l’UQAC |
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Alexandra Pilote, étudiante en neuropsychologie |
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Frédérique Bolduc, étudiante en psychologie |
AM.4 - L'apprentissage autrement
Comment faire des apprentissages scolaires avec les jeunes à la maison sans reproduire l’école sur une table de cuisine? Vous pouvez en tant que parent faire une différence pour votre enfant grâce à des apprentissages amusants et ludiques! Venez me rencontrer, je vous partagerai:
Comment j’utilise le théâtre pour passer des notions de mathématiques.
Comment je capte l’attention de l’enfant par le biais de son imagination afin d’y introduire des notions scolaires.
Comment j’utilise l’art pour graver dans leur mémoire les notions pertinentes de français et de mathématiques.
Comment j’utilise le jeu pour motiver le jeune à vouloir en savoir davantage.
Et bien plus encore!
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Mélanie Clément Auteure et technicienne en éducation spécialisée |
AM.6 - Comment soutenir son adolescent lors de la transition primaire-secondaire ?
L’implication parentale visant à favoriser l’engagement d’adolescents lors de la transition primaire-secondaire (TPS) constitue un incontournable facteur de protection. En effet, elle permet de prévenir les difficultés d’adaptation associées à ce grand changement dans la vie des élèves. En ce sens, le soutien scolaire, la socialisation scolaire, la supervision parentale et la communication parent-enseignant favorisent l’engagement d’élèves en difficulté lors de la transition primaire-secondaire
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Joëlle Duval Ph. D., professeure à l’UQAC |
Programme de l’après-midi (de 13h30 à 15h45)
PM.1 - Le langage oral et le langage écrit : comment s’y retrouver
La présentation couvrira, sommairement, les grandes étapes de développement du langage oral de même que les problématiques pouvant être rencontrées (ex. : difficultés de langage vs trouble développemental du langage/dysphasie). À travers les aspects développementaux du langage oral, le développement du langage écrit sera abordé. Tenterons de démystifier les difficultés d’apprentissage les plus fréquentes (ex. : dyslexie/dysorthographie) et faire des parallèles entre les difficultés en langage écrit et le langage oral.
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Anne-Sophie B. Gauthier, M. Sc., orthophoniste |
PM.3 - Démystifier les évaluations au primaire
Souvent, les parents mettent beaucoup d’énergie à la révision des leçons avec leur enfant, ce qui parfois provoque des relations familiales tendues. Pourtant, toutes ses heures passées le soir et la fin de semaine à consolider ces notions en valent-elle vraiment la peine? Cette conférence mettra en lumière ce qui est réellement évaluée sur le bulletin. Sous forme d’une présentation interactive, alternance d’ateliers et de discussions, les parents seront amenés à réfléchir aux outils issus de la flexibilité pédagogique ou d’adaptations scolaires.
| Cynthia Tanguay, fondatrice de Tutorat Saguenay |
| Janie-Audrey Chiasson, orthopédagogue |
PM.5 - Simplement différent, vivre l'Asperger
Un entretien qui va au-delà de la théorie et qui vous fera vibrer : vivre la différence qu’est l’autisme Asperger.
Je vous ouvre ma cage thoracique pour vous faire découvrir la réalité de mon fils Alexis et moi, TDAH, Syndrôme Gille de la Tourette, Syndrôme d’Asperger.
Découvrez les points caractéristiques à travers des anecdotes authentiques et des trucs qui nous ont menés chacun à notre façon vers la meilleure version de nous-mêmes.
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Éric Lépine conférencier |
PM.2 - Compter sur le langage pour multiplier les réussites en mathématiques
Les mathématiques sont essentielles à l’école et au quotidien. C’est pourquoi, la plupart des parents seront appelés à aider leur jeune en mathématiques. Dans cet atelier, des concepts théoriques et des stratégies concrètes seront partagées pour optimiser le soutien aux jeunes. Plusieurs habiletés numériques seront décrites et le rôle du langage dans l’acquisition des compétences en mathématiques sera abordé. Finalement, la mère d’un jeune dyscalculique témoignera du parcours de son fils.
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Samuelle Chéry, orthophoniste |
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Marie-Claude Desrochers, orthophoniste |
PM.4 - Préparer mon passage du secondaire au collégial
Passer aux études supérieures, c’est excitant ! Cette étape marque également le début de la transition vers la vie adulte. Mais cela peut être angoissant aussi, surtout si l’on vit avec un trouble d’apprentissage ou un handicap. Cette nouvelle aventure comporte de grands changements, des ajustements et beaucoup de questions. De la demande d’admission à l’arrivée au collège, venez mieux comprendre les différences, les exigences et les étapes à réaliser afin que la transition se réalise le mieux possible. Existe-t-il des mesures d’aide et des plans d’intervention au collégial ? Qu’est-ce que les services adaptés? Existent-ils dans tous les collèges? Venez nous rencontrer et poser vos questions. Ensemble, nous trouverons des réponses !
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Vicky Drouin Conseillère en services adaptés au CCSI de l’est du Québec |
PM.6 - Les différents moyens de la gestion du stress ou de l’impulsivité auprès de mon enfant - COMPLET
Ensemble, nous décortiquerons les quatre situations stressantes de « SPIN » (sentiment de contrôle diminué, personnalité menacée, imprévus, nouveautés) pour vous apprendre à aider votre enfant à surmonter les inconforts (colère, tristesse, déprime, peurs, fébrilité). Des moyens faciles à mettre en pratique seront délivrés tout au long de cette conférence.
| Éric Guay psychoéducateur à la commission scolaire de la Jonquière |
Document des conférenciers
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