Colloque-parents de Saguenay de l’Institut TA

Une journée complète pour soutenir et outiller les parents d’enfants ayant des difficultés d’apprentissage

Le colloque-parents de l’Institut TA a pour but d’informer les parents sur les différents troubles d’apprentissage et de leur donner des outils pratiques afin de faciliter leur quotidien et de mieux aider leur enfant qui vit avec un trouble d’apprentissage ou qui rencontre des difficultés à l’école.

Le dernier colloque-parents au Sagunay a eu lieu le 2 novembre 2019 à Jonquière.
Découvrez la vidéo du reportage de Radio-Canada
Rendez-vous en 2020-2021 pour le prochain!

Programmation 

Le colloque-parents Saguenay 2019 c’était :
• 1 conférence d’ouverture
• 
12 conférences sur différents sujets : dyslexie, fonctions exécutives, troubles du langage ou des mathématiques, motivation, anxiété…
• des consultations express de nos experts

Voir la programmation en pdf

HORAIRES

Mot d’ouverture du colloque (de 9h00 à 9h30)

Conférence d’ouverture et tirage des prix de présence (de 9h30 à 10h30)

Quand le trouble du spectre de l’autisme et le TDA/H s’invitent à la maison

Qu’est-ce qui différencie le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)? Quelles manifestations sont similaires? Ces troubles peuvent-ils être concomitants?
Cette conférence a pour objectif de faire le point sur le profil clinique du TSA tout en le mettant en perspective avec le TDA/H par le biais d’un témoignage bien personnel de la conférencière, mère et belle-mère de cinq enfants dont trois de ceux-ci ont reçu ou sont en attente de recevoir un diagnostic d’autisme, de TDA/H et/ou de dyslexie et de dysorthographie. Finalement, un angle d’approche permettant la compréhension du processus de régulation sera présenté afin d’aider les parents à mieux interpréter l’état émotif et cognitif de leur enfant et ainsi, s’y ajuster.

 

Gabrielle Sabbagh Gabrielle Sabbagh
Ps.Éd., Coordonnatrice du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme

Programme du matin (de 11h à 12h15)

AM.1 - Les troubles d'apprentissage: les démystifier pour mieux accompagner votre enfant - COMPLET

Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, TDAH, etc., vous connaissez? Avez-vous un enfant ayant l’un ou l’autre de ces troubles d’apprentissage? Souhaitez-vous être mieux outillé afin de soutenir votre enfant dans son parcours scolaire? Cette conférence présentera concrètement les principaux troubles affectant l’apprentissage, les manifestations et leurs impacts sur le cheminement scolaire, le rôle des intervenants en milieu scolaire et l’importance du soutien des parents.

Guylaine Sarette, orthopédagogue
Nathalie Marois, orthopédagogue
AM.3 - La dyslexie au quotidien, ensemble c'est possible!
Vivre au quotidien avec un enfant dyslexique et dysorthographique est un défi en soi. Les impacts sur la famille et sur l’enfant sont énormes. Et qu’en est-il du milieu scolaire? Est-il adapté pour ces enfants? Comment pouvons-nous transiger avec l’école? Quels sont les outils et ressources disponibles pour soutenir ces enfants? Cet atelier présentera le témoignage d’un parent qui vit cette réalité et qui, malgré tout, a bien su accompagner son enfant et travailler étroitement avec les différents professionnels afin de favoriser la réussite scolaire de son enfant. Ensemble, la réussite scolaire est possible!

Sylvie Pagé
DYSTÉA – Soutien, ressources et solutions
pour dyslexiques
AM.5 - Soutenir le développement de l’autodétermination de son enfant: un tremplin pour sa persévérance

L’autodétermination influence de façon positive le parcours scolaire des jeunes et de manière marquée auprès de ceux qui présentent des besoins particuliers (Guay, Ratelle et Chanal, 2008). Les parents peuvent adopter des comportements qui soutiennent le développement des quatre caractéristiques qui y sont liées (Whemeyer et Lachapelle, 2006). Cet atelier permettra de mieux comprendre le concept d’autodétermination et connaitre différentes stratégies pour soutenir son développement.

Suzie Tardif
chercheure à ÉCOBES-Recherche et transfert
AM.2 - Organisation, planification et les autres: les fonctions exécutives au quotidien
On entend beaucoup parler des fonctions exécutives et de leur impact à la fois dans les apprentissages, mais également à la maison. Mais que sont les fonctions exécutives, comment se manifestent-elles dans la vie quotidienne et comment les stimuler chez nos enfants, pour qui ces fonctions sont en développement. Les définitions seront présentées à l’aide d’exemples et des stratégies de développement accessibles à tous seront proposées.

Julie Bouchard, Ph. D., professeure en neuropsychologie à l’UQAC
Alexandra Pilote, étudiante en neuropsychologie
Frédérique Bolduc, étudiante en psychologie
AM.4 - L'apprentissage autrement

Comment faire des apprentissages scolaires avec les jeunes à la maison sans reproduire l’école sur une table de cuisine? Vous pouvez en tant que parent faire une différence pour votre enfant grâce à des apprentissages amusants et ludiques! Venez me rencontrer, je vous partagerai:
Comment j’utilise le théâtre pour passer des notions de mathématiques.
Comment je capte l’attention de l’enfant par le biais de son imagination afin d’y introduire des notions scolaires.
Comment j’utilise l’art pour graver dans leur mémoire les notions pertinentes de français et de mathématiques.
Comment j’utilise le jeu pour motiver le jeune à vouloir en savoir davantage.
Et bien plus encore!

Mélanie Clément
Auteure et technicienne en éducation spécialisée
AM.6 - Comment soutenir son adolescent lors de la transition primaire-secondaire ?

L’implication parentale visant à favoriser l’engagement d’adolescents lors de la transition primaire-secondaire (TPS) constitue un incontournable facteur de protection. En effet, elle permet de prévenir les difficultés d’adaptation associées à ce grand changement dans la vie des élèves. En ce sens, le soutien scolaire, la socialisation scolaire, la supervision parentale et la communication parent-enseignant favorisent l’engagement d’élèves en difficulté lors de la transition primaire-secondaire

Joëlle Duval Joëlle Duval
Ph. D., professeure à l’UQAC

Programme de l’après-midi (de 13h30 à 15h45)

PM.1 - Le langage oral et le langage écrit : comment s’y retrouver

La présentation couvrira, sommairement, les grandes étapes de développement du langage oral de même que les problématiques pouvant être rencontrées (ex. : difficultés de langage vs trouble développemental du langage/dysphasie). À travers les aspects développementaux du langage oral, le développement du langage écrit sera abordé. Tenterons de démystifier les difficultés d’apprentissage les plus fréquentes (ex. : dyslexie/dysorthographie) et faire des parallèles entre les difficultés en langage écrit et le langage oral.

Anne-Sophie B. Gauthier, M. Sc., orthophoniste
PM.3 - Démystifier les évaluations au primaire

Souvent, les parents mettent beaucoup d’énergie à la révision des leçons avec leur enfant, ce qui parfois provoque des relations familiales tendues. Pourtant, toutes ses heures passées le soir et la fin de semaine à consolider ces notions en valent-elle vraiment la peine? Cette conférence mettra en lumière ce qui est réellement évaluée sur le bulletin. Sous forme d’une présentation interactive, alternance d’ateliers et de discussions, les parents seront amenés à réfléchir aux outils issus de la flexibilité pédagogique ou d’adaptations scolaires.

Cynthia Tanguay, fondatrice de Tutorat Saguenay
Janie-Audrey Chiasson, orthopédagogue
PM.5 - Simplement différent, vivre l'Asperger

Un entretien qui va au-delà de la théorie et qui vous fera vibrer : vivre la différence qu’est l’autisme Asperger.
Je vous ouvre ma cage thoracique pour vous faire découvrir la réalité de mon fils Alexis et moi, TDAH, Syndrôme Gille de la Tourette, Syndrôme d’Asperger.
Découvrez les points caractéristiques à travers des anecdotes authentiques et des trucs qui nous ont menés chacun à notre façon vers la meilleure version de nous-mêmes.

Éric Lépine
conférencier
PM.2 - Compter sur le langage pour multiplier les réussites en mathématiques

Les mathématiques sont essentielles à l’école et au quotidien. C’est pourquoi, la plupart des parents seront appelés à aider leur jeune en mathématiques. Dans cet atelier, des concepts théoriques et des stratégies concrètes seront partagées pour optimiser le soutien aux jeunes. Plusieurs habiletés numériques seront décrites et le rôle du langage dans l’acquisition des compétences en mathématiques sera abordé. Finalement, la mère d’un jeune dyscalculique témoignera du parcours de son fils.

Samuelle Chéry, orthophoniste
Marie-Claude Desrochers, orthophoniste
PM.4 - Préparer mon passage du secondaire au collégial

Passer aux études supérieures, c’est excitant ! Cette étape marque également le début de la transition vers la vie adulte. Mais cela peut être angoissant aussi, surtout si l’on vit avec un trouble d’apprentissage ou un handicap. Cette nouvelle aventure comporte de grands changements, des ajustements et beaucoup de questions. De la demande d’admission à l’arrivée au collège, venez mieux comprendre les différences, les exigences et les étapes à réaliser afin que la transition se réalise le mieux possible. Existe-t-il des mesures d’aide et des plans d’intervention au collégial ? Qu’est-ce que les services adaptés? Existent-ils dans tous les collèges? Venez nous rencontrer et poser vos questions. Ensemble, nous trouverons des réponses !

Vicky Drouin
Conseillère en services adaptés au CCSI de l’est du Québec
PM.6 - Les différents moyens de la gestion du stress ou de l’impulsivité auprès de mon enfant - COMPLET

Ensemble, nous décortiquerons les quatre situations stressantes de « SPIN » (sentiment de contrôle diminué, personnalité menacée, imprévus, nouveautés) pour vous apprendre à aider votre enfant à surmonter les inconforts (colère, tristesse, déprime, peurs, fébrilité). Des moyens faciles à mettre en pratique seront délivrés tout au long de cette conférence.

Éric Guay
psychoéducateur à la commission scolaire de la Jonquière

Document des conférenciers 

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