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  • LE CAS DE JEFFREY MOORE

    Jeffrey Moore souffre de dyslexie, un trouble de la lecture. Il existe des interventions permettant de soutenir une personne aux prises avec la dyslexie. Il recevait des services en orthopédagogie […]

    L’adaptation, la clé du succès

    Autre réalité avec laquelle l’établissement doit maintenant composer : la population du premier cycle de l’ETS compte désormais un certain nombre d’étudiants aux prises avec des troubles d’apprentissage. « Comme ils sont […]

    Le jeu Slice Fractions aide (vraiment) les enfants à apprendre les fractions

    Dans le cadre de notre 41e congrès, nous aurons le plaisir de vous proposer une conférence présentant le jeu Slice Fractions, une révolution pour les élèves de primaire qui rencontrent […]

  • Jouer modérément aux jeux vidéos peut rendre meilleur à l’école

    Jouer «modérément» aux jeux vidéos peut être utile pour décrocher de meilleurs résultats à l’école, notamment pour les mathématiques, selon une étude de l’OCDE réalisée dans 65 pays et territoires, […]

    Trop de maths pour rien

    Les exigences trop élevées en mathématiques découragent les jeunes de s’inscrire à des formations collégiales prometteuses. Le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) désire réduire […]

    Article Le Devoir – Les technologies au service des troubles d’apprentissage

    L’Institut des troubles d’apprentissage poursuit, en collaboration avec Le Devoir, sa série de chroniques sur le parcours exceptionnel de personnes qui ont réussi malgré des troubles d’apprentissage. L’objectif est double […]

LES AMIS DE L'INSTITUTMerci pour leur engagement et leur appui financier. Devenez vous aussi, un Ami de l'Institut ...

  • Alain Simard
    M. Alain Simard
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    M. Roger Casgrain
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    M. Jean-Pierre Léger


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