Le plan d’intervention:

une démarche à démystifier et à s’approprier

Formation #62.1  

Le plan d’intervention: une démarche à démystifier

(125$ par participant)

Durée

2.5 heures

Niveau

débutant

Format

vidéo

Langue

français

Objectif

– Définir les principes sous-jacents à la démarche du plan d’intervention

– Définir les éléments clés du plan d’intervention de l’élève

– Spécifier le rôle de chacun des partenaires impliqués dans la démarche

– Échanger sur des pratiques gagnantes en lien avec la démarche

– À partir d’un plan d’intervention existant, soutenir une réflexion sur vos pratiques entourant la démarche du PI dans votre milieu

– Dégager des pistes d’action pour maximiser l’efficacité de la démarche

Format

Vidéo disponible dès le moment de l’achat via un lien privé envoyé automatiquement par courriel.
Pratique : lancez, arrêtez, mettez en pause la vidéo quand bon vous semble, tous les jours, à n’importe quelle heure de la journée!
Accessible pendant 3 mois suite à l’achat.

Est-ce pour vous?

Clientèles cibles
Enseignants, Orthopédagogues, Conseillers pédagogiques, Enseignants spécialistes, Autres intervenants en éducation, Techniciens en éducation spécialisée (TES), Psychologues, Orthophonistes

Secteur
Préscolaire, Primaire

Description

La démarche du plan d’intervention (PI) est mise en place pour favoriser la concertation et la collaboration des différents acteurs qui soutiennent un élève qui rencontre des difficultés dans son parcours scolaire. Elle vise à optimaliser l’efficacité des actions retenues pour assurer la progression de l’élève.

Comment placer l’élève au centre de la démarche ? Quels sont les rôles et responsabilités de chacun des partenaires ? Comment faire pour que la démarche soit réellement au service de l’élève? Cet atelier interactif tentera de répondre à ces questions. Les différentes conceptions des participants en lien avec la démarche du plan d’intervention seront prises en compte afin de susciter la réflexion et d’alimenter les échanges.

À travers des études de cas, les participants pourront s’exercer à définir clairement les éléments clés d’un plan d’intervention : les capacités, les besoins, les objectifs et les moyens.

Formatrice

Nadia Rénélique 

Orthopédagogue, personne-ressource à l’Institut des troubles d’apprentissage

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Les formations de l’Institut TA 

Christine Couston
Coordonnatrice au développement de la formation continue
[email protected]
514-847-1324, poste #223

Institut TA
5333, rue Casgrain – Bureau 401
Montréal, Québec H2T 1X3
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