Appel à communication


Offrir une présentation au 1er Congrès régional en éducation inclusive qui se tiendra le 6 et 7 novembre 2020
au Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue au campus de
Rouyn-Noranda

Nous avons le plaisir de vous inviter à soumettre une proposition de communication pour le 1er Congrès régional en éducation inclusive autour du thème “Quand la différence nous rassemble”.

Ce Congrès, qui se tiendra sur deux jours au campus de Rouyn-Noranda du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, réunira plus de 1 000 professionnel·le·s le vendredi 6 novembre 2020 autour du thème « Quand la différence nous rassemble ».
Le lendemain, soit le samedi 7 novembre 2020, une journée complète d’ateliers, de formations et d’échanges sera offerte aux parents de la région afin de mieux les soutenir dans leur rôle et de les outiller à l’égard des besoins particuliers de leur enfant, et ce, toujours sous le thème de la différence qui nous rassemble.

À noter!  Vous pouvez faire une proposition de communication pour :
• le 6 novembre à destination des professionnels,
• le 7 novembre à destination des parents,
• ou pour les deux dates et donc pour les deux cœurs de cible.
Si vous présentez le même sujet de conférence aux deux dates, merci de ne remplir qu’une seule fois le formulaire et de veiller à ce que son contenu soit adapté aux deux auditoires. 

Répondez à notre appel à la communication en soumettant votre proposition de présentation. Pour ce faire, vous devez remplir le formulaire d’ici le vendredi 21 février 2020 (inclus). Au préalable, vous êtes invité à porter une attention particulière sur les thématiques proposées. (Voir ci-dessous) 

Thématiques 

Découvrez les 11 thématiques proposées lors du Congrès

1 - Les TIC

– Les aides et outils technologiques
– Les projets pédagogiques incluant le numérique
– L’utilisation problématique « du monde virtuel » chez les jeunes et adolescents
– Autres

2 - Les difficultés d’apprentissage

(nature, signes avant-coureurs, prévention, dépistage précoce, ressources d’aide et de soutien, etc.)
– Les Dys (Dyslexie, dysorthographie, etc..)
– Les fonctions exécutives
– Autres

3 - La gestion des différences

– Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
– Le trouble du spectre de l’autisme
– L’anxiété et les troubles anxieux
– Le trouble de l’opposition
– La déficience intellectuelle
– La déficience motrice, langagière, visuelle et auditive
– Les troubles des conduites et du comportement
– La douance / haut potentiel intellectuel
– Le multiculturalisme
– Autres

4 - L'orthopédagogie

– L’évaluation en lecture, écriture et mathématique
– La rééducation en lecture, écriture et mathématique
– L’organisation du service orthopédagogique
– Autres

5 - Les approches pédagogiques et/ou d'intervention

6 - La gestion de classe

– La gestion des apprentissages
– La gestion du comportement
– Autres

7 - La collaboration entre les intervenants

(entre les intervenants des milieux de l’éducation, de la santé, des services sociaux, du communautaire et du privé)

8 - Les transitions scolaires

– Du préscolaire au primaire
– Du primaire au secondaire
– Du secondaire au collégial ou formation professionnelle ou formation continue formation aux adultes
– Du collégial à universitaire
– Du dîplomé (DEP/DEC/BACC) au marché de l’emploi
– La démarche TÉVA
– L’insertion socio-professionnelle des jeunes et jeunes adultes
– Autres

9 - Avec ou sans médication?

(automédication, risques de dépendance, médicaments psychoactifs et/ou non psychoactifs, antidépresseurs, ressources d’aide et de soutien)

– L’automédication chez les élèves du secondaire et des études supérieures
– Les risques de dépendance chez les élèves du secondaire et des études supérieures
– Les médicaments psychoactifs et/ou non psychoactifs
– Les antidépresseurs et les jeunes
– Les ressources d’aide et de soutien pour les jeunes, les adultes et les parents
– Autres

10 - Les études supérieures

– Les projets mis en place pour les étudiant·e·s en situation d’handicap
– L’équipe de services adaptés pour les étudiant·e·s en situation d’handicap
– La référence des étudiant·e·s en situation d’handicap vers les bonnes ressources et les accommodements possibles
– Les projets d’aide à la réussite des différents départements et/ou programmes
– La réponse aux différents besoins des étudiants aux études supérieures (en classe, travail d’équipe, en individuel)
– Les ressources d’aide aux enseignants
– Autres

11 - Les parents et la réussite scolaire

– L’acceptation de la famille face aux différences
– L’implication des parents dans le plan d’intervention
– L’accompagnement des parents auprès de leur enfant du préscolaire aux études supérieures
– Les aides technologiques à la maison
– Les devoirs à la maison
– Les droits des élèves et étudiants en situation d’handicap ou difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
– Autres

12 - Autres

– Nous vous invitons à nous proposer un thème si ce dernier ne figure pas dans les onze précédents.

Faire une proposition de communication pour le 1er Congrès régional en éducation inclusive pour la réussite scolaire de tous nos élèves et étudiants du préscolaire à universitaire!

Contactez-nous

Le comité organisateur 
[email protected]
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