Devenez conférencier·ère
aux colloques-parents

L’Institut des troubles d’apprentissage vous invite à soumettre une proposition de communication dans le cadre de ses colloques-parents autour du thème “Aujourd’hui… j’ai appris !”.

Alors qu’au Québec, près d’une personne sur cinq vit avec un trouble d’apprentissage ou un trouble qui y est associé et que dans le réseau public, 66% de ces élèves quittent l’école secondaire sans diplôme en poche*, l’Institut des troubles d’apprentissage s’est donné pour mission de soutenir les familles et les proches des apprenants, notamment en organisant des colloques-parents.
*Référence aux élèves EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage) au Québec – La Presse 3 Jan 2019.

 

Appel à communications pour les colloques-parents
Chaque colloque-parents prend la forme d’une journée complète de conférences et d’ateliers dédiés aux parents. L’objectif de ces événements est de briser l’isolement et surtout d’outiller et aider les parents pour qu’ils puissent mieux intervenir auprès de leur jeune.

PROCHAINES DATES

Montréal – Reporté, date à déterminer
Sherbrooke – 3 octobre 2020
Saguenay – 24 octobre 2020
Québec – Date à venir

Soumettre une communication

4 BONNES RAISONS DE DEVENIR CONFÉRENCIER

• Faites la différence auprès des parents pour améliorer leur quotidien
• Partagez de nouvelles idées ou pratiques et faites connaître votre expertise ou vos travaux
• Contribuez à votre propre développement professionnel
• Rencontrez de nouveaux gens, (re)connectez avec vos pairs et agrandissez votre réseau

AVANTAGES ACCORDÉS AUX CONFÉRENCIERS

Pour leur générosité, tous les conférenciers auront droit : 
– à un tarif préférentiel à notre Congrès 2020 de Rouyn-Noranda et à notre Congrès de Montréal 2021 ;
– à une allocation de dépenses pour son transport (montant variable selon les événements) ;
– à un hébergement (une nuitée la veille de l’événement)*;
– à une boîte à lunch le jour de l’événement (sur réserve de commande au préalable auprès de notre équipe)*.
* ces avantages ne seront ni remboursables ni échangeables.

*aucune rémunération ne sera perçue par le conférencier pour sa participation.

Appel à communications pour les colloques-parents

En tant que conférencières, nous aimons participer au colloque-parents afin de vulgariser et rendre accessible les données sur les troubles d’apprentissage. Il est motivant de voir autant de parents mobilisés et intéressés à en apprendre davantage pour aider leur enfant. Notre implication est gratifiante !

Marie-Claude Desrochers & Samuelle Chéry

Orthophonistes et conférencières au colloque-parents Saguenay

COMMENT SOUMETTRE UNE COMMUNICATION ?


Les communications pourront aborder un large éventail de sujets autour des troubles d’apprentissage ou des difficultés scolaires. Seules les propositions envoyées via notre formulaire en ligne seront considérées.


Vous trouverez ci-dessous les dates butoirs de participation ainsi qu’un aperçu des questions posées dans notre formulaire.
Toutes les propositions seront étudiées par le comité d’évaluation de l’Institut des troubles d’apprentissage.

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DATES LIMITES

Retrouvez-ci dessous les dates butoir pour soumettre votre proposition :
 Montréal, reporté, date à déterminer
 Sherbrooke, le 3 mai 2020
 Saguenay, le 3 mai 2020
 Québec, date à déterminer

SECTION 1 - Coordonnées et profil

– Dernier diplôme obtenu et domaine d’étude
« Ex: Baccalauréat en adaptation scolaire »

– Brève description de votre parcours académique et de vos expériences professionnelles (notes biographiques) Max 80-100 mots.

Exemple de description :
Line Laplante a une formation d’orthopédagogue et est détentrice d’un doctorat en éducation. Elle est professeure au Département de didactique des langues de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM

Orthopédagogue de formation, elle s’intéresse tout particulièrement à l’évaluation et à l’intervention à privilégier auprès des élèves à risque, en difficulté ou en trouble d’apprentissage de la lecture-écriture (dyslexie, dysorthographie) dans une perspective de didactique cognitive. Ses recherches portent sur le développement, de concert avec les intervenants du milieu scolaire, de stratégies d’évaluation et d’intervention en lecture-écriture, et ce, tant pour les enseignants que pour les orthopédagogues.

SECTION 2 - Détails de la présentation

Toutes les questions de cette section seront sous forme de case à cocher avec des choix prédéterminés sauf indication contraire.
– Format de la présentation
– Ordre d’enseignement ou milieux d’intervention
– Thème principal
– Titre et résumé de votre présentation (champs libre – 200 mots maximum)
– Niveau ciblé

SECTION 3 - Co-conférencier·ère·s, besoins techniques etc.

Dans cette section, vous pourrez indiquer si vous serez accompagné de conférencier·ère·s et si votre présentation nécessite des besoins d’ordre technique particuliers.

Pour chaque co-conférencier·ère, vous devrez indiquer son titre, nom, prénom, courriel, fonction actuelle, employeur, son dernier diplôme obtenu ainsi qu’une brève description de son parcours académique et de ses expériences professionnelles.

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